Con el objetivo de contribuir a la implementación del Proyecto Educativo Regional de Lambayeque la Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo presenta el libro “Coevaluación y autoevaluación: aportes para un modelo de evaluación”, escrito por el destacado profesional Lic. Beder Bocanegra Vilcamango, quien es docente la FACHSE.
El libro se presentará dentro del marco de la conferencia magistral que desarrollará el Dr. Kenneth Delgado Santa Gadea de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
En dicha conferencia también se hará entrega oficial del programa de capacitación para los docentes en actividad, dicho programa se ejecutará mediante talleres y conferencias para plantear una propuesta de evaluación partiendo de la matriz de evaluación para la región, las jornadas de trabajo estarán orientadas y focalizadas para los docentes en actividad quienes formarán círculos de estudios especializados en evaluación con la finalidad de elaborar una propuesta.
El libro que será presentado este martes 27 de noviembre a las 18:00 horas en el auditorio de la Cámara de Comercio de Lambayeque, en la Av. Balta 504 forma parte del abundante ejercicio investigativo que la FACHSE a través del Centro de Investigaciones Socioeducativas promueve para el desarrollo de capacidades profesionales.
Con esta actividad académica la FACHSE considera que el magisterio lambayecano debe participar activamente en la construcción del PER, considerando que como institución debe promover una movilización por el cambio, que nos oriente hacia el logro de la visión mediante una educación innovadora con equidad e interculturalidad que se desarrolla en forma descentralizada y democrática, en el marco de la ética y la participación comprometida.
Precisamente el libro presenta una propuesta que caracteriza el papel de los agentes educativos y su desarrollo dentro de una cultura democrática desde las formas típicas de la coevaluación y autorevaluación. El libro contiene cuatro capítulos en los que se pueden identificar los elementos posibles para democratizar la evaluación mediante 14 estrategias y casi 60 instrumentos para evaluar capacidades.
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