El Centro de Investigaciones Socio Educativas de la Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación UNPRG, presentó una nueva producción bibliográfica que lleva como título Coevaluación y Autoevaluación, del Magíster Beder Bocanegra Vilcamango.
Este libro tiene como principal objetivo contribuir a la implementación del Proyecto Educativo Regional de Lambayeque en el tema del modelo de evaluación. El libro se presentó en el marco de la conferencia magistral que desarrolló el Dr. Kenneth Delgado Santa Gadea de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Con esta actividad académica la FACHSE considera que el magisterio lambayecano debe participar activamente en la construcción del PER, considerando que como institución debe promover una movilización por el cambio, que nos oriente hacia el logro de la visión mediante una educación innovadora con equidad e interculturalidad que se desarrolla en forma descentralizada y democrática, en el marco de la ética y la participación comprometida.
Precisamente el libro presenta una propuesta que caracteriza el papel de los agentes educativos y su desarrollo dentro de una cultura democrática desde las formas típicas de la coevaluación y autorevaluación. El libro contiene cuatro capítulos en los que se pueden identificar los elementos posibles para democratizar la evaluación mediante 14 estrategias y casi 60 instrumentos para evaluar capacidades.
Este libro tiene como principal objetivo contribuir a la implementación del Proyecto Educativo Regional de Lambayeque en el tema del modelo de evaluación. El libro se presentó en el marco de la conferencia magistral que desarrolló el Dr. Kenneth Delgado Santa Gadea de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Con esta actividad académica la FACHSE considera que el magisterio lambayecano debe participar activamente en la construcción del PER, considerando que como institución debe promover una movilización por el cambio, que nos oriente hacia el logro de la visión mediante una educación innovadora con equidad e interculturalidad que se desarrolla en forma descentralizada y democrática, en el marco de la ética y la participación comprometida.
Precisamente el libro presenta una propuesta que caracteriza el papel de los agentes educativos y su desarrollo dentro de una cultura democrática desde las formas típicas de la coevaluación y autorevaluación. El libro contiene cuatro capítulos en los que se pueden identificar los elementos posibles para democratizar la evaluación mediante 14 estrategias y casi 60 instrumentos para evaluar capacidades.
